Máster en Lexicografía Hispánica

Si alguna vez te has preguntado cómo se hace un diccionario o qué estudian las personas que los elaboran, en los siguientes enlaces encontrarás información sobre un posgrado que aborda precisamente estas cuestiones.

http://www.rae.es/la-institucion/escuela-de-lexicografia

http://www.rae.es/sites/default/files/Descripcion_Master_Lexicografia_Hispanica_15-16.pdf

Introducción a la lingüística de Eugenio Coseriu

En el siguiente enlace pueden consultar el texto "Introducción a la Lingüística" de Eugenio Coseriu. En él encontrarán una explicación sencilla de varios términos de interés. 

Disfruten su lectura.

http://textosenlinea.com.ar/academicos/Introduccion%20a%20la%20linguistica.pdf

Materiales de apoyo y sugerencias bibliográficas

He aquí algunos enlaces de interés, con materiales de apoyo para el estudio de las Etimologías Grecolatinas y bibliografía sugerida:

http://es.slideshare.net/mazzy2010/etimologias-grecolatinas-1

http://es.slideshare.net/victormaniel/etimologias-grecolatinas-14156799

¿Las palabras son como los seres vivos? Algunas apreciaciones...

SI...

• Existen muchos tipos de animales y muchas palabras en el mundo.
• Ambos se clasifican, son importantes, cambian y se adaptan.
• Ambos poseen una estructura completa, una estructura concreta que les permite funcionar.
• Las palabras también mueren al caer en desuso.
• Surgen nuevas palabras como surgen nuevos seres o especies.
• Ambos tienen un ciclo de vida.
• Ambos son necesarios para nosotros y los modificamos a nuestra conveniencia.
• Porque una palabra se refiere al objeto o ser que nombra.
• Las palabras nos identifican.
• Las palabras se forman de letras y los seres vivos de células.
• El estudio de ambos nunca termina.
• Las palabras nombran a los seres vivos.
• Tienen un origen y una historia.
• Así como algunos seres vivos de distintas especies tienen características que comparten, así también las palabras de un idioma guardan algún parecido con las de otra lengua.
• Usando figuras retóricas se puede establecer una comparación entre seres vivos y palabras.
• Las palabras también pueden ser malas.
• Dejan descendencia.
• Algunas provienen del sonido de algunos animales.
• "Las palabras tienen vida porque nosotros se las damos al escribirlas, hablarlas, modificarlas, etc." (Miriam Estefanía Novelo Estrella, 5º I. 8 de septiembre de 2015). 
• "Me he dado cuenta que sí ya que últimamente nos comparamos con objetos" (Mario Antonio May Euan, 5º I. 9 de septiembre de 2015).
• "Por ejemplo, cuando crecemos cambiamos de físico pero seguimos siendo los mismos y en las palabras sería como cuando conjugamos (verbos), tendrán algunas letras de más pero seguirán significando la misma acción que representan". (Andrea Magaña Medina, 5º I. 9 de septiembre de 2015).
• "Cada quien tienen su fin de cómo utilizar los cambios de las palabras y encontrar los beneficios en aquella vida. Todo ser vivo tiene su modo de ubicarse aquí mejor con la forma de identificarlo por sus características". (Karina Balam Puc, 5º I. 9 de septiembre de 2015).
• "Así como muchas veces ciertas especies de animales se relacionan con otras y así van surgiendo nuevas especies, así también es como van creándose algunas palabras, se van combinando con otras y así [...] va ampliándose el vocabulario". (Karina Janeth Soberano Caamal, 5º I. 8 de septiembre de 2015).
• "Son muy importantes las palabras en un vocabulario como los seres vivos en un ecosistema". (Matías Lemuel Caamal Carrillo, Ricardo Antonio Noh Tuyub y Axel Martínez Baas, 5º G. 9 de septiembre de 2015).
• "Las palabras como los seres vivos son diferentes unos e otros y cada quien tiene un propósito. También se parecen cuando se juntan, forman algo grande como un texto, los seres vivos cuando hacen equipo logran construir grandes cosas". Uziel Caamal Dzul y Francisco Javier Pech Tzuc, 5º G. 9 de septiembre de 2015).

      LAS PALABRAS ---- LOS SERES VIVOS

      SON CREADAS POR LAS PERSONAS    ---        NACEN

                        TOMAN UN SIGNIFICADO        ---        CRECEN

                       LE CAMBIAN SU SENTIDO       ---     SE DESARROLLAN

                            SE DEJAN DE USAR            ---        MUEREN

                                                    Sergio Salamanca Lara, 5º G. 9 de septiembre de 2015

NO...

• Tienen características diferentes: las palabras tienen muchos significados, se escriben diferente y cambian pero no por elección, sino porque son cambiadas por los seres vivos (humanos).
• "Las palabras no cambian como los seres humanos porque las palabras que conocemos tienen un significado y nosotros ya nos acostumbramos a utilizarlas, y si cambian sería cambiar nuestro vocabulario". (Yulissa Michelle Cantón Jimenez, 5º K. 9 de septiembre de 2015).
• No todas se relacionan con los seres vivos.
• "Ninguna palabra puede identificar a alguien, tal vez lo describa, pero con esa palabra la gente se da una idea de ti o de otra persona y hacen prejuicios sin conocerte; esto puede afectarte de forma positiva o negativa en la vida" (Miguel Ángel Vidal Dzib, 5º I. 8 de septiembre de 2015).

PERO...

• Las palabras y los seres humanos "se complementan ya que los seres humanos no podríamos comunicarnos sin las palabras y las palabras no serían reconocidas si los seres humanos no las utilizaramos". (Cristina Guadalupe Burgos Uicab, 5º K. 10 de septiembre de 2015).
• "Tal vez no es una analogía 100% cierta pero sí podemos encontrar algunas similitudes con los seres vivos". (Yuliana Ceh, 5º K. 10 de septiembre de 2015).
• "Las palabras pueden cambiar como el ser humano pero igual conservar su verdadero significado". (Jesús Antonio Cabrera Meléndez. 5º K. 9 de septiembre de 2015).
• "Las palabras expresan ideas y sentimientos al igual que las personas". (Jessica B. Chan González. 5º K. 10 de septiembre de 2015).
• "Cuando creas o inventas una nueva palabra y la dices, todos la comenzarán a usar, es lo mismo que cuando inventas una nueva moda o un nuevo baile, todo el mundo lo comenzará a usar o igualar". (Carlos Daniel Ruiz Rivero, 5º I. 8 de septiembre de 2015). 
• "Una palabra no fue creada de la noche a la mañana porque sí. Fueron años, incluso miles de años [...] para darle un significado obvio a una palabra". (Roberto Ventura Moo. 5º I. 9 de septiembre de 2015).
• "Nosotros podríamos ser lo que hablamos y su en algún caso, nosotros no usamos las palabras correctamente se nos puede señalar de una manera negativa". (Maureen Jasmín Pacheco Argáez, 5º I. 8 de septiembre de 2015).
• "Las palabras son creaciones del ser humano, muchas veces utilizadas para darle vida a un escrito que te lleva a un nivel de fantasías que solamente son propias de los seres humanos al pensar". Wilberth Ahiezer Chan Uicab y Aaron eduardo Gonzàlez Canché,  5º G. 9 de septiembre de 2015).

Enlace: citar, parafrasear y las referencias

Espero que esta información les sea de utilidad:


http://www.aragonvalley.com/diferencias-entre-citar-parafrasear-referencia-bibliografia-plagio/

CAMBIOS EN LAS PALABRAS

IMPORTANCIA DE ESTUDIAR ETIMOLOGÍA

¿Por qué necesitamos estudiar Etimología?

Habíamos comentado que la etimología se refiere a:

1. El significado auténtico y preciso de las palabras.
2. La disciplina que estudia el significado de las palabras, analizando su origen, estructura y su evolución a lo largo del tiempo.
Pero, ¿por qué habría de interesarnos conocer el origen de las palabras que usamos? ¿O incluso el de aquellas que desconocemos y no forman parte de nuestro vocabulario?

Una buena razón es por simple CURIOSIDAD. Pues en el mismo instante en que dejamos de ser curiosos, caemos en la pasividad, la rutina y el estancamiento. 

Un motivo más serio consistiría en el poder aprovechar esos conocimientos que la Etimología nos proporciona, para mejorar nuestro desempeño como hispanohablantes. Es decir, usar lo que aprendamos en esta asignatura para expresarnos con mayor propiedad y ser más precisos en los mensajes que transmitimos en diferentes contextos, ya sea cotidianos o formales. 

¿Cómo puede la Etimología mejorar nuestra habilidad de comunicación? 

Bueno, pues porque al conocer el origen, estructura y transformación de una palabra, podemos precisar mejor su significado y, de este modo, podemos:

• DEFINIR mejor los conceptos de los que queremos hablar.
• SELECCIONAR de entre varias palabras sinónimas aquélla que se ajuste más a la idea que queremos expresar. (Hay que tomar en cuenta que muy pocos sinónimos se refieren exactamente a lo mismo, y que son más bien conceptos que guardan alguna similitud).
• DARLE UN SENTIDO a muchas de las reglas ortográficas, lo que a su vez nos ayudará tener una mejor comunicación escrita, sobre todo, en ámbitos formales como la escuela o el trabajo.

Como estudiantes de bachillerato o cualquier otro nivel educativo, podemos aprovechar lo que aprendemos en la asignatura de Etimologías (temas y habilidades), para mejorar aún más nuestro desempeño académico:

• Al ampliar nuestro vocabulario, el estudio de la Etimología nos permite tener una mayor comprensión a la hora de leer textos especializados.
• Al habernos aprendido tantos vocablos latinos y griegos, tantos datos sobre la pronunciación y las escritura de éstos, tanta información sobre el estudio de las lenguas y la clasificación y estructura de las palabras, sin duda, nuestra capacidad para retener y recuperar información estará tan desarrollada que fácilmente podremos memorizar datos concretos del área que nos interese.
• Al establecer conexiones entre cómo escribimos hoy las palabras que usamos y su origen grecolatino, entre la escritura de una palabra y su significado, entre nuestro idioma y otras lenguas, ejercitamos también nuestra habilidad para encontrar una relación de semejanza, diferencia, oposición o pertenencia entre diferentes realidades o conceptos.

Sin embargo, creo que el mayor beneficio que trae consigo el estudio de la Etimología es que nos permite re-apoderarnos de nuestro idioma. Pues en la medida en la que entendemos sus orígenes y su evolución, somos más conscientes de su riqueza, lo que a su vez nos permite valorar aún más nuestra identidad cultural como miembros de una comunidad lingüística que rebasa fronteras temporales y geográficas.

Nos permite entender la raíz misma de lo que decimos, para no quedarnos en la superficialidad de las palabras que heredamos.

Y es que lo mejor de hablar un idioma, lo mejor de usar las palabras, no es repetir lo que ya se dijo una y mil veces. Lo mejor de todo este asunto, es poder crear nuestros propios vocablos, nuestros propios significados para expresar lo que somos, lo que pensamos y lo que sentimos.

Hay palabras que tienen sombra de árbol Otras que tienen atmósfera de astros
Hay vocablos que tienen fuego de rayos Y que incendian donde caen Otros que se congelan en la lengua y se rompen al salir Como esos cristales alados y fatídicos Hay palabras con imanes que atraen los tesoros del abismo
Otras que se descargan como vagones sobre el alma Altazor desconfía de las palabras                                       Altazor de Vicente Huidobro, Canto I                     http://www.vicentehuidobro.uchile.cl/altazor_canto1.htm

ABECEDARIO LATINO

ABECEDARIO LATINO

El abecedario latino está compuesto de 25 letras:

Estas 25 letras se clasifican en:

• 6 vocales: A, E, I, O, U, Y.
• 19 consonantes, mismas que podemos separar en dos grupos:

             * Simples: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V

            

             * Dobles: X, Z.

Son consideradas dobles la X y Z, porque representa un sonido compuesto por dos consonantes:

                                  X= "cs" o "gs"

                                  Z= "ds"

En muchas palabras latinas de origen griego, encontraremos las siguientes combinaciones de consonantes:

                                  Ph, Ch, Th, Rh

Estas combinaciones corresponden a cuatro letras griegas:

La letra griega Y también fue introducida al abecedario latino.

Otro dato interesante es que en la época clásica, las letras I y U representaban tanto un sonido vocálico como consonántico. Es decir, después de una consonante sonaban como vocal; pero cuando iban antes de otra vocal o en medio de dos vocales, se pronunciaban como una consonante.

Posteriormente, las letras I y U se quedaron únicamente con su valor vocálico y las letras J y V las sustituyeron cuando representaban un sonido consonántico.

Esto habrá que tomarlo muy en cuenta cuando veamos la pronunciación del latín, pues la I consonántica (la cual sería luego sustituida por la J), se pronuncia como nuestra consonante "y".

Ejemplo:  "ius"   se pronuncia "yus"

                 "ianua" se pronuncia "yanua"

Anteriormente mencionamos que existen 6 vocales en el abecedario latino. Estas vocales, al igual que en nuestro idioma, se combinan entre sí para formar diferentes diptongos. 

Recuerda que un diptongo es un conjunto formado por "dos vocales diferentes que se pronuncian en una sola sílaba". (Rae: http://lema.rae.es/drae/?val=diptongo)

En el latín encontramos los siguientes diptongos:

                                ae         au         ei

                        oe         eu          ui


Aquí, la única consideración que debemos tener es que los diptongos ae y oe se pronuncian "e". Por ejemplo:

                      "praeda" se pronuncia "preda"

                      "poena" se pronuncia "pena"

No dejes de consultar La pronunciación del latín:
http://etimologiagrecolatinacsr.blogspot.mx/2015/09/la-pronunciacion-del-latin.html

La pronunciación del latín

INTRODUCCIÓN

Conocer la pronunciación exacta del latín es prácticamente imposible, pues no existe un registro de ella que haya perdurado hasta nuestros. 

Incluso, podemos afirmar que, igual que con otras tantas lenguas que se hablan en territorios tan extensos, el latín no tenía una pronunciación uniforme, ya que fue modificada en cada una de las regiones por las que se propagó. 

En todo caso, existen varios criterios que establecen el valor fonético del latín, los dos principales son el clásico y el italiano. Hay autores que se deciden por una de estas pronunciaciones y hay otros que sólo retoman algunos puntos de cada una.

Para saber más sobre la pronunciación clásica o la pronunciación italiana del latín, así como para conocer sus similitudes y diferencias, puedes consultar las siguientes fuentes:

Mateos Muñoz, Agustín. Compendio de Etimologías Grecolatinas del Español. Mèxico: Esfinge, 1997. (Páginas 44 y 45).

Carrillo Valencia, Thelmi Karina. Etimologías Latinas. México: Pearson, 2012. (Páginas 35 y 36).

Pronunciación latín clásico - Hispanoteca en: http://www.hispanoteca.eu/Foro-preguntas/ARCHIVO-Foro/Pronunciaci%C3%B3n%20lat%C3%ADn%20cl%C3%A1sico.htm

FÓNETICA LATINA

Para nuestro interés, tomaremos en cuenta las siguientes observaciones:

Para practicar estas reglas de la fonética latina, intenta leer las siguientes frases:

Ager incultus  (campo sin cultivar)

Magnus dolor  (gran dolor)

Societas humana  (sociedad humana)

Res magna  (cosa grande)

Viri audaces  (hombres audaces)

Historia testis temporum, lux veritatis, vita memoriae, magistra vitae, nuntia vetustatis est

(La historia es testigo del tiempo, luz de la verdad, memoria de la vida maestra de la vida y mensajera de la antigüedad)


Nota importante:
En la evaluación de la fonética latina es indispensable que escriban la pronunciación correcta, cambiando la letra latina por su correspondiente equivalencia. Observen como se escribe la pronunciación de varias palabras en los ejemplos mostrados en las tablas anteriores.

CONTROVERSIAS ETIMOLÓGICAS....
Porque así como usamos las palabras para hablar también es bueno y gozoso hablar de las palabras, de su origen y de las transformaciones han tenido en cada uno de sus viajes.

He aquí un breve ejemplo: 

"Étimos curiosos" de Amando de Miguel

http://www.libertaddigital.com/opinion/amando-de-miguel/etimos-curiosos-70330/

Programa de estudios de Etimologías Grecolatinas I. Semestre 2015-B

PRIMER PARCIAL

Temas:

1. Definición e importancia de las Etimologías Grecolatinas.
2. Los cambios de las palabras.
3. Los elementos morfológicos de las palabras.
4. Formación y clasificación de las palabras.

Habilidades:

• Comprensión lectora.
• Redacción.
• Memoria.
• Representación de fenómenos.
• Análisis y clasificación de datos.

SEGUNDO PARCIAL

Temas:

1. Clasificación de las lenguas.
2. Familia lingüística indoeuropea.
3. Lenguas romances.
4. Evolución del castellano.
5. Elementos latinos y no latinos del español.
6. Usos científicos del latín (anatomía, botánica y zoología).
7. Fonética latina.
8. Numerales latinos.

Habilidades:

• Comprensión lectora.
• Redacción.
• Memoria.
• Representación de fenómenos.
• Análisis y clasificación de datos.
• Investigación y selección de fuentes.
• Abstracción y síntesis.

TERCER PERIODO

Temas:

1. Declinaciones latinas:

• Primera.
• Segunda.
• Tercera.
• Cuarta.
• Quinta.
• Adjetivos.

Habilidades:

• Comprensión lectora.
• Redacción.
• Memoria.

¿QUÉ ES LA ETIMOLOGÍA?

Para poder entender qué es la etimología, revisemos estas tres definiciones:

1) Veamos primero el origen de la palabra "etimología". Ésta proviene de dos raíces griegas: ἐτυμος (étymos), que significa verdadero, y λογος (logos), que significa palabra, concepto o tratado. De lo anterior se desprende que la etimología se refiere al verdadero significado de las palabras. Esta primera definición de la palabra etimologia es lo que se conoce como su definición etimológica.

2) Ahora bien, la etimología, como disciplina, se caracteriza por estudiar el significado preciso de las palabras, al analizar su orígen, su estructura y su transformaciones. Esto quiere decir que la estamos definiendo al explicar a qué se dedica y cómo lo hace; y ésta sería una definición mucho más precisa.

3) Otra forma de entender qué hace la etimología, es retomando la definición que de ella hace Ferdinand de Saussure, en su Curso de lingüística general: "La etimología es, por tanto, y ante todo, la explicación de las palabras mediante la investigación de sus relaciones con otras palabras."

Estas tres definiciones nos permiten entender mejor qué significa la palabra "etimología". La primera nos introduce un poco en materia; mientras que la segunda específica su objeto de estudio y el acercamiento que tiene hacia éste. Pero la tercera, la definición de Saussure, es una forma ingeniosa de referir lo que implica el estudio y aplicación de la etimología, pues nos dice que el significado de una palabra puede ser explicado estableciendo la relación entre esta palabra y aquellas otras que le dieron origen.

Pero, ¿por qué habría de interesarnos explicar una palabra investigando sus relaciones con otras palabras? ¿Por qué tendríamos que preocuparnos por buscar el origen de una palabra? ¿Para qué nos interesaría conocer su estructura o la evolución que ha tenido a lo largo del tiempo?

Una respuesta a estas preguntas sería la siguiente:

Si bien la búsqueda de una palabra, en un diccionario común, es una excelente forma de conocer su significado, la etimología nos permitirá asociar ese significado con cómo se escribe esa palabra, y de este modo será más fácil recordar lo que una palabra significa.

Por ejemplo, supongamos que queremos saber el significado de la palabra "cuadrúpedo". Luego de consultar cualquier diccionario, sabremos que se refiere a un animal que camina en cuatro patas. Pero si recurrimos a un diccionario etimológico, podremos relacionar esta palabra con los vocablos latinos: quattuor (que significa cuatro) y pes, pedis (que significa pie), que así unidos quedarían como "cuatropies". Relacionando la palabra cuadrúpedo con los vocablos latinos que le dieron origen, podemos recordar que "cuadrú" se refiere a "cuatro" y la parte restante se refiere a "pie" y dificilmente olvidaremos su significado.

Dicho de otro modo, la etimología nos permite relacionar el significante del signo lingüístico con su significado; es decir, nos facilita asociar la escritura o sonido de una palabra con el significado que le hemos otorgado.

Recurrir a la etimología para conocer o determinar el significado de una palabra implica, necesariamente, establecer una comunicación entre nosotros y nuestro contexto histórico, social y lingüístico. La historia de las palabras es también la historia de nosotros mismos y nuestras comunidades lingüísticas. 

La estructura que le damos a nuestras palabras está relacionada con la manera en la que estructuramos nuestro propio pensamiento. Y su transformación a lo largo del tiempo es un reflejo de los cambios por los que también hemos atravesado.  

Usamos las palabras para expresarnos, para definirnos a nosotros mismos y a todo lo demás que nos rodea. Y así como han ido cambiando nuestras necesidades de expresión y conceptualización, así también han ido cambiando las palabras, y con ellas, nuestro idioma.

Es por ello que resulta tan útil y tan enriquecedor explicar el significado de una palabra detallando el origen de ésta, su estructura y las transformaciones que ha tenido.

Y para ti, ¿qué implica la definición de etimología?