Elementos no latinos del español (semestre 2017-B)

A continuación, algunos trabajos de los estudiantes de quinto semestre:

Evolución del español (semestre 2017-B)

A continuación, algunos de los trabajos elaborados por alumnos de quinto semestre:

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SUS ELEMENTOS MORFOLÓGICOS

ELEMENTOS MORFOLÓGICOS

Segundo bloque, sesión A. Etimologías Grecolatinas I

SEGUNDO PARCIAL SEMESTRE 2017-B

BLOQUE II. UTILIZAS LA CLASIFICACIÓN Y LA FORMACIÓN DE PALABRAS

Objetivos:

1) Conocer los orígenes latinos del español.

2) Mejorar la expresión oral y escrita.

3) Fortalecer los procesos y estrategias individuales de aprendizaje.

Habilidades: comprensión lectora, redacción de textos, retención, análisis y clasificación de datos, representación de fenómenos o procesos.

SESIÓN A- LOS ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LAS PALABRAS

Tema: los elementos morfológicos de las palabras.

Competencia genérica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Indicador: Representa relaciones entre diversos conceptos. Valor total: 15 puntos. Realización de tareas: 10 puntos. Actividad de evaluación: 5 puntos.

Competencia disciplinar 7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva en textos cotidianos y académicos.

Indicadores:

1) Reconoce los elementos morfológicos de las palabras. Valor total: 15 puntos. Realización de tareas: 10 puntos. Actividad de evaluación 5 puntos.

2) Valora las funciones del lenguaje en diversos contextos comunicativos. Valor total: 15 puntos. Realización de tareas: 10 puntos. Actividad de evaluación 5 puntos.

Habilidad socioemocional: AUTOCONOCIMIENTO.

Habilidades socioemocionales específicas: autopercepción, autoeficacia y reconocimiento de emociones.

COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE

La comunicación y el aprendizaje se están estrechamente relacionados.

Aprendemos a comunicarnos con los demás y comunicándonos aprendemos.

A continuación, algunas apreciaciones de los alumnos de quinto semestre sobre este tema.

Jorge Aarón Fernández Trujeque, 5° K

Comunicación y aprendizaje

UTILIDAD DE LA ETIMOLOGÍA

El estudio de la etimología resulta de mucha utilidad, dado que favorece procesos mentales como: la memoria, la comprensión y la definición de conceptos. Asimismo, facilita la formación de nuevas palabras, a través de los procesos de derivación, composición y parasíntesis, en los que se retoman raíces y morfemas de origen latino o griego. 

Puesto que la etimología también nos permite entender el significado y escritura de las palabras que ya forman parte de nuestra herencia lingüística, nos ayuda a enriquecer nuestro vocabulario y optimizar nuestra ortografía; es decir, tendremos una mejor expresión oral y escrita.

La etimología, además de ayudarnos a relacionar la escritura y el significado de muchas palabras, nos ofrece algunos conocimientos básicos para aprender otros idiomas, sobre todo, aquellos que también provienen del latín, como el francés, el portugués o el italiano. 

Como puedes ver, la etimología es una herramienta que puede ayudarnos a tener un adecuado desempeño, tanto en situaciones comunicacionales como de aprendizaje. Y la mayor prueba de ello, la tenemos cuando nos ayuda a entender muchos de los tecnicismos con los que nos vamos encontrando en nuestros estudios y nuestro ambiente laboral.

ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS I. PRIMER PARCIAL SEMESTRE 2017-B

PRESENTACIÓN 

Bienvenidos al primer parcial de Etimologías Grecolatinas I (semestre 2017-B), asignatura que bien puede entenderse como la búsqueda y estudio de los orígenes latinos del español.

Etimologías Grecolatinas I forma parte del campo disciplinar de Comunicación, y como tal, pretende que quienes la cursan fortalezcan sus competencias comunicativas básicas: escuchar, hablar, leer, escribir, así como otras relativas a la búsqueda, procesamiento e interpretación de información y el uso eficaz de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s).

Asimismo, Etimologías Grecolatinas I se preocupa por ayudar a los estudiantes a tener un mejor desempeño en el último año de su bachillerato, así como en sus futuros estudios e inserción laboral.

OBJETIVOS

Objetivo inmediato: El estudiante conocerá los orígenes griegos del español, mediante el análisis de los elementos morfológicos de las palabras, para ampliar su vocabulario.

Objetivo primordial: El estudiante fortalecerá sus competencias comunicativas (leer, escribir, hablar, escuchar, buscar y manejar información), para tener un mejor desepeño como emisor y receptor en contextos formales y también cotidianos.


CONTENIDO TEMÁTICO

Bloque I. Reconoces y aplicas la etimología de las palabras.
Sesión A. La etimología de las palabras.
Temas a estudiar: definición de etimología, importancia y utilidad de la etimología, relación de la etimología con otras disciplinas.
Sesión B. Los cambios de las palabras.
Temas a estudiar: cambios fonéticos, cambios morfológicos y cambios semánticos.


DURACIÓN DEL PARCIAL

Inicia: 28 de agosto de 2017.
Finaliza: 27 de septiembre de 2017.


COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


COMPETENCIA DISCIPLINAR A DESARROLLAR

CD1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS


CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Indicador 1. Representa relaciones entre diversos conceptos. Valor total 15 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-10 puntos por libreta completa.
-5 puntos por cuestionarios de evaluación. 
Indicador 2. Identifica la intención comunicativa en diversos mensajes que emite o recibe. Valor total 15 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-5 puntos por el ensayo breve "Definiendo la etimología".
-5 puntos por el ensayo breve "Postura personal sobre evolución del español".
-5 puntos por el ensayo breve "¿Las palabras son como los seres vivos?"


CD1.Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
Indicador 1. Precisa el papel de la etimología en el contexto de la evolución de las palabras. Valor total 11 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-5 puntos por el ensayo breve "Definiendo la etimología".
-3 puntos por el ensayo breve "Postura personal sobre evolución del español".
-3 puntos por ejercicio "Identificación de cambios en las palabras en versiones del Mío Cid.
Indicador 2. Reconoce la importancia de la etimología en la comprensión del significado de las palabras. Valor total 11 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-5 puntos por 3 palabras de uso cotidiano cuyo significado no esté muy claro, con sus respectivas definiciones.
-3 puntos por 2 palabras de uso común en el contexto de su especialización o capacitación y cuyo significado genere dudas, con sus respectivas definiciones.
-3 puntos por 2 palabras de uso común en el contexto de una especialización o capacitación distinta a la que hayan elegido, y cuyo significado genere dudas, con sus respectivas definiciones.
Indicador 3. Distingue la estructura semántica de las palabras. Valor total 11 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-5 puntos por buscar las definiciones precisas de imbécil, mentecato, pusilánime, fanático y vulnerable; así como sus definiciones etimológicas.
-6 puntos por usar las anteriores palabras en oraciones coherentes. 
Indicador 4. Identifica los cambios fonéticos, morfológicos y semánticos de las palabras. Valor total 15 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-8 puntos por ejercicio sobre cambios en algunos términos del idioma español.
-4 puntos por ejercicio sobre la evolución fonética de 9 palabras del español provenientes del latín.
-3 puntos por ejercicio sobre la correcta escritura y pronunciación de 7 palabras del idioma español.
Indicador 5. Reconoce la interdisciplinariedad de la etimología en la lectura de textos. Valor total 22 puntos, mismos que se desglosan de la siguiente manera:
-12 puntos por ejercicio de comprensión de la lectura de un texto académico.
-10 puntos por ejercicio de comprensión de la lectura de un texto literario.

Cualquier duda o comentario, con gusto será atendido. 

¡Mucho éxito!